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3700公里公益路,我們都做了什么2019-06-15 600

我們常說種一棵樹最好的時間是十年前,其次是現在。一棵樹十年后會是什么樣子我們可能看不到,但我們可以現在就把樹種起來,給它澆水施肥,培育好幼苗,才能長成參天大樹。

“I LIKE”周口公益助學即將一周年,贈人玫瑰,手有余香,公益助學一年來,孩子們的變化我們看在眼里,我們也因周口的孩子們而更加堅定了前行的步伐。

這一年,我們做了什么?

對于公益事業,我們不僅想做點什么。還想在做公益的同時,對我們平行線的孩子有所影響、有所帶動,在孩子的心中播撒下公益的種子。

還記得嗎?我們在2018暑假之前,發起了平行線習慣月活動——“‘諾行’做公益,書香飄萬里”。小瓶蓋們每4個改變壞習慣的承諾簽名,我們便會給捐助地區的孩子們捐出一本書籍或者文體用具。我們希望通過愛的鼓勵,讓孩子們從一點一滴開始改變,學會珍惜。

與此同時,我們還向小瓶蓋們發起了捐書倡議。

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2018年6月30日,我們帶著鄭州校區5000多名小瓶蓋簽名承諾兌換的書籍及文體用具來到了周口市范營鄉的代埠口小學和腰莊小學。這是一個讓人一來就放不下的地方,尤其是一個為師者。

地域偏遠

師資匱乏

經濟落后

教學方法落后

忽視孩子成長

大多都是留守兒童

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每一項都讓我們心有不忍,但是我們又無法在短時間內從根源上改變。我們只能通過自己的努力一點一點地去影響他們、陪伴他們、溫暖他們。

于是,我們想常駐這個地方,定期定點地來一趟,帶來豐富的教學用具、書籍,帶來專業又富有愛心的老師,帶來我們專業的課程。

公益助學,我們簡簡單單地捐物就夠了嗎?

不,公益不是走過場,捐點書,拍拍照就走了不是我們的初心,我們不想讓自己的助學活動成為孩子們心中的過眼云煙,我們想通過自己的努力,為孩子們帶來一些實質性的幫助。

這里的一個小學校長,競技體育出身,來這里教數學和語文。我們平常所笑談的“你的數學是體育老師教的?”,在這里真的就是赤裸裸的現實。

這里教學方法落后,我們就想辦法為孩子們分享一些數學方法和數學思想;孩子們閱讀基礎薄弱、知識積累欠缺,我們就為孩子們帶來豐富多彩的十年讀書閱讀課;孩子們課外興趣課缺乏,我們就邀請才華洋溢的設計老師為孩子們帶來充滿想象力的美術課和可以強身健體的跆拳道課程。

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總而言之,我們想竭盡全力,在我們相處的時間里,帶給他們知識和快樂。

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所以我們剛開始的課程選擇,就更多地考慮趣味性和互動性,想營造出一種輕松愉快學習的氛圍。像我們第一次的思維數學體驗課,平行線張琳老師就從孩子們最感興趣的游戲——小鱷魚愛洗澡、報數游戲(從1開始,最少報1個數,最多報2個連續的數,誰先報到15誰贏)出發,引入本節課的知識點還原倒推思想。

孩子們在靦腆中慢慢漸入佳境,理解之后,跟著老師比葫蘆畫瓢,雖然速度剛開始有點慢,但是沒關系,大家都在同一起跑線。同學之間的切磋,輸了那又怎樣,勇敢邁出第一步就好嘛。生活不就是不斷地升級打怪么?我們在成長的過程中不斷學習,強大自我;被打趴下了,休息休息整理心情重新爬起,把別人打趴下了,戒驕戒躁總結心得繼續前行。

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孩子們在老師的幫助下,一路升級打怪,終于戰勝了本節課的終極大boss,孩子們的欣喜之情溢于言表。課后,張老師和腰莊小學的校長溝通,很多孩子都犯了幾個共同錯誤,1+0.5=0.6 ?3+0.5=0.8,這說明孩子們在小數加減部分知識比較薄弱,當地的老師可以著重給孩子們再講講這部分。其實,每個孩子都很聰明,比葫蘆畫瓢都很快,但是某些基礎知識可能有些薄弱。學習就像在構建一間參天大廈,方法很重要,地基更重要。

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前兩次周口之行,我們給孩子們帶去了必備的教學物資,更換了他們搖搖欲墜的宿舍玻璃,也帶去了充滿想象力的美術課、注重開發數學思維的數學課程、讓孩子們愛上讀書的閱讀課、充滿樂趣的英語課、強身健體的跆拳道課程。我們發現,雖然每節課,孩子們都很投入很激情洋溢,課堂效果也相當不錯;我們也發現了孩子們身上所缺乏的東西,也給當地的老師交代過著重注意的點。但是我們總有一種繁華喧囂落去之后盡歸沉寂的心情,換句話說,我們的種種舉動仿佛是他們原本生活軌道上的點綴與短暫性抽離,我們讓他們見識到了外面教學方式和內容的豐富多彩,但是見識之后又讓他們回歸到原本的教學模式中去。這是一種“殘忍”還是一種“慶幸”呢?

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生活就是這樣,邊走邊思考,邊行邊反思。歸根結底,公益助學,本身就是一件好事,但是我們想不斷修正的,就是我們如何做,可以讓這些孩子受益最大化。

我們在助學中的成長和探索

公益助學,我們本身也是一個不斷摸索和調整的過程。

我們都想讓效果最佳,孩子們受益,我們都想在下一次助學的時候,將上一次出現的問題,盡可能地解決掉。

第二次周口助學行即將結束的時候,我們的帥帥校長看見代埠口小學一二年級教室的桌子,馬上提出下次的周口行,給孩子們更換新的課桌椅。2018年10月18日第三次周口助學行,我們帶去了130套嶄新的配套桌椅。?

為了改變每次公益課程內容零散,課程之間缺乏連接的問題,2018年10月,我們成立了“I LIKE”公益助學周口站,并提出建立針對周口小學的公益事業教學體系。根據當地的教學程度與內容進程,我們派出平行線教研中心的老師,制定出一套符合當地學生程度的教學體系。以后,我們每次周口行,就按照這個體系進行教學,讓孩子們上完課后,不再只是獲得了一點點知識和一個快樂的課堂。

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同時為了改變孩子們在見識過外面教學模式的豐富多彩之后又回歸原本的教學模式的尷尬,我們準備并著手發起當地教師培訓計劃。一是在每次公益行的時候兩手抓,既給學生們上課,也給老師們上課;二是當地的老師在假期時候,可以來平行線進行學習和培訓,這樣就避免了孩子們遇到兩種授課方式、思維方式的沖突。

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2018年十一月,在為學生上課的同時開始進行教師培訓,教研中心的李爭輝老師準備了教師講座——《授課技巧與師生關系》,從課堂實際出發,對當地老師進行培訓,從授課技巧到師生之間關系的處理等等,讓鄉村小學的老師也能接觸到更好的教育方式。而不僅僅簡單的對學生進行知識灌輸。

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進行教師培訓

2019年三月,開學伊始,我們除了為孩子們帶去常規課程之外,還由閱讀課的苗青老師為孩子們帶去了開學第一課,聊一聊讀書那些事,讓孩子們從小樹立夢想,播撒下讀書的種子,培養孩子的責任意識和規劃能力。

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城里的孩子除了日常上課,還會有豐富多彩的活動參與,對于鄉村小學的孩子來說,上學就只是上課和寫作業,為了讓孩子們喜歡讀書,增加活動參與感,四月份,我們特意在兩個小學也開展了21天讀書打卡和讀書征文活動,通過發放小獎品,每天進行讀書打卡,讓孩子們愛上讀書,拓展視野,開發思維。

六月,隨著最后一堂課的結束,孩子們不僅要迎來期末考試,我們為期一年的公益助學也進入了收尾階段,然而結束是另一個開始,雖然之后不再進行每月的線下授課,但是助學之路不能停止,我們決定,為了孩子們,開啟線上雙師課堂,專門為各個學校安裝了攝像頭,給沒有電腦的學校配備了電腦,之后,通過雙師課堂的大屏幕,孩子們還是可以繼續看到熟悉的老師授課。

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以上就是我們這一年在做的事,“百年立業,百年樹人”,一直都是平行線教育的企業愿景。進行周口公益助學,是希望可以更好的傳遞我們的教育理念,能對孩子們的受教育條件進行力所能及的改善,捐贈物資當然不是我們的目的,它是孩子們學習的環境基礎。我們更希望把平行線的數學思維與學習方法帶給更需要的孩子們,把優質的教育資源帶到更多的地方。公益是一項長期的事業,之后我們希望能夠探索更多的公益形式,幫助更多有需要的人,也希望越來越多的人逐漸行動起來,讓我們的公益助學站點也會如星星之火一樣,可以燎原。

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